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lunes, 10 de noviembre de 2014

Modelo integrador para la formación de profesionales de la comunicación en entornos virtuales: preparando emprendedores





Juan Carlos Marcos Recio y Julio Alcolado Santos

Título: Modelo integrador para la formación de profesionales de la comunicación en entornos virtuales: preparando emprendedores.

Publicado en la Revista Investigación Bibliotecológica. Archivonomía, Biblioteconomía e Información. México.

Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información  de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Vol. 28, no. 64, Septiember-Deciember, pp. 75-100.

Descargar: https://n9.cl/mm18

Resumen


Las Nuevas Tecnologías, y especialmente Internet, han revolucionado el mundo de los medios de comunicación. Los lectores demandan nuevos formatos para la información y el sector profesionales con las habilidades que las nuevas circunstancias exigen. En este estudio se pretende descubrir y presentar un modelo integrador para la educación superior que funcione en los entornos virtuales de aprendizaje y que sirva de referente para otros docentes del área de comunicación.

El modelo propone la realización de prácticas reales desarrolladas en entornos profesionales, donde se muestra cómo la nueva manera de enseñar y aprender es parte de un mismo lugar en el que alumnos y docentes comparten iniciativas, apoyos, recursos, diseños formativos, prácticas y sobre todo experiencias.

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Integrative model for training communications professional in virtual environments: creating entrepreneurs





Juan Carlos Marcos Recio y Julio Alcolado Santos

Title: Integrative model for training communications professional in virtual environments: creating entrepreneurs.

Published on Library Research Journal. Archive Sciences, Library and Information. Mexico.

Institute of Library Research and Information at the National Autonomous University of Mexico (UNAM). Vol. 28, no. 64, September-December, pp. 75-100.

Download: https://n9.cl/mm18

Abstract


New Technologies, especially the Internet, have revolutionized the mass media world. Readers demand new formats for information and industries needs professionals who have skills adapted to the new realities.
This study aims to present an integrative model for higher education for teaching in virtual learning environments, and attempts to serve as a benchmark for other teachers in the field of communication.

The integrative model proposes real training developed in professional environments. This model demonstrates a new way of teaching and learning, where students and teachers share initiatives, resources, training designs and experiences in the same place.

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domingo, 2 de noviembre de 2014

Vídeo de la Presentación del libro "Publidocnet. Recursos para la formación virtual a través de los medios de comunicación": X Seminario Hispano-Mexicano de Investigación en Biblioteconomía y Documentación



El día 24 de abril de 2013, durante el X Seminario Hispano Mexicano de Investigación en Biblioteconomía y Documentación, dedicado a las “Nuevos hábitos de consumo de información y lectura para la inclusión social”, se presentó el libro "Publidocnet. Recursos para la formación virtual a través de los medios de comunicación".

El Seminario Hispano Mexicano es una propuesta originaria del departamento de Biblioteconomía y Documentación de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense y el entonces Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas (CUIB), actualmente Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información (IIBI) de la Universidad Nacional Autónoma de México, al que se han ido sumando otras instituciones.

Como novedad, ha colaborado en esta edición la Universidad Nacional de Costa Rica y La universidad Autónoma de Chihuahua, además de la Universidad de Extremadura que lo viene haciendo en las últimas ediciones.

Las sedes de esta X edición fueron Plasencia y Madrid, y los días propios del Seminario, del 22-24 de Abril de 2013.

Entidades organizadoras:

- Facultad de Ciencias de la Documentación de la UCM: Departamento de Biblioteconomía y Documentación.
- Facultad de Ciencias de la Información de la UCM: Sección Departamental de Biblioteconomía y Documentación.
- Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información: Universidad Nacional Autónoma de México.
- Facultad de Ciencias de la Documentación y la Comunicación: Departamento de Información y Comunicación y el Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales, Lengua y Literatura.
- Grupo de Investigación ARDOPA y GIAL.

Vídeo de Presentación del libro PubliDocNet




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Novedad Editorial: Publidocnet. Recursos para la formación virtual a través de los medios de comunicación.









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lunes, 25 de marzo de 2013

Novedad Editorial: Publidocnet. Recursos para la formación virtual a través de los medios de comunicación



Juan Carlos Marcos Recio y Julio Alcolado Santos
Tïtulo: Publidocnet. Recursos para la formación virtual a través de los medios de comunicación.
Primera Edición: 2013.
Páginas: 234.
Editorial: Fragua. Colección Fragua Comunicación, Nº 130.
ISBN:978-84-707-4563-8
PVP: 21,00 €.
Disponible: En tu librería habitual. Sino lo tienen encárgaselo como haces siempre y en pocos días lo tendrás en tus manos.
También en portales online, en la Casa del Libro y en Amazon.
Descarga para la Prensa y Medios de Comunicación: Nota de prensa.

Presentación del libro

Las Nuevas Tecnologías, desde hace ya dos décadas, vienen experimentando constantes cambios en todos los órdenes de la sociedad. Internet, la aparición de las Redes Sociales, los SmartPhones y tablets, la conexión a Internet móvil y las Apps, han revolucionado los medios de comunicación, los modos de relacionarse socialmente y de desarrollo del desempeño profesional, apareciendo incluso nuevos perfiles como el Community Manager, responsables SEO/SEM, Blogger... A su vez, la educación universitaria se encuentra en plena reordenación e implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), en la búsqueda de un encuentro único educativo para toda la Unión Europea, que fomenta entre otros puntos la innovación educativa a través del uso y de la difusión de la tecnología.

Dotar de recursos a los docentes en un marco tan cambiante es lo que este libro viene a ofrecer. Y lo hace a través de los medios de comunicación, como referentes educativos y formativos. De todos ellos, prensa, revistas, radio y televisión son quienes más y mejores documentos aportan. Los sitios Webs de estos medios ya disponen de interesantes recursos impresos, sonoros y audiovisuales que el docente puede emplear como actividad educativa.

Este libro es fruto del desarrollo del Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente de la Universidad Complutense de Madrid, titulado: “Portales de apoyo al Campus Virtual creados para el desarrollo de recursos y prácticas colectivas”, que ha tenido como objetivo la adecuación educativa del portal Publidocnet (Centro Documental para la Conservación del Patrimonio Publicitario Español: http://www.publidocnet.com), que representa un espacio dentro de Internet para el estudio, la investigación, el análisis, la selección, la conservación y la difusión de las actividades del mundo de la publicidad.

En sus páginas accederá a los listados de recursos para aplicar en entornos educativos virtuales en general y específicos de las áreas de comunicación y publicidad. Los listados de recursos son muy variados, desde materiales educativos, metodologías de formación online, libros, revistas y artículos; hasta portales web, plataformas educativas, redes sociales y herramientas educativas. También se detalla la evolución del proyecto, sus objetivos, fases, planificación, metodología…, permitiendo al lector aplicarlas de manera práctica y sacar sus propias conclusiones, así como entender y comprender las nuevas competencias del rol del profesor 2.0, que se convierte en un Gestor de Comunidad Educativa.

¿A quién va dirigido?

Este libro es útil tan para los profesionales y/o docentes de Comunicación de Educación Superior, pero también para todos los profesionales de la educación y la formación en general.

La metodología aplicada en el proyecto que se detalla, como los listados de herramientas, de libros, revistas... son de interés para cualquier profesor que le permitirá conocer las claves de la educación en la nube o Cloud Learning (c-learning), además de las actitudes, técnicas y competencias necesarias para ser un profesor 2.0.

En la actualidad no hay duda que conocer el manejo de las redes sociales en beneficio de la educación y la creación de portales agregados y de apoyo a los Campus Virtuales, es necesario para todos los profesionales de la educación. Durante su lectura, el docente comprenderá el modo de acercarse a sus estudiantes, que ya son nativos digitales; pero también conocerá las técnicas para que sus alumnos aprendan a utilizar las redes sociales y las herramientas digitales que ofrece Internet, en beneficio de su futuro profesional.

Por último, esta obra es la inspiración para los profesores que desean y necesiten referencias para innovar dentro del aula presencial y digital.

Autores



Juan Carlos Marcos Recio:
Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense. Profesor titular de dicha universidad e investigador en varios proyectos sobre medios de comunicación, documentación, publicidad y educación virtual. Especialista en documentación publicitaria. Autor de varios libros y diversas publicaciones sobre medios de comunicación y documentación.




Julio Alcolado Santos:
Executive MBA por la Nebrija Business School, Máster en Dirección de Proyectos eLearning por la UPM, Máster en Programación y Administración de Redes y Licenciado en Geografía e Historia por la Universidad de Alcalá. Experto en Nuevas Tecnologías e Innovación, ha desarrollado proyectos tecnológicos para la Administración Pública y Startups de base tecnológica. También es formador TIC en los planes de Formación Ocupacional y Certificados Profesionales. Ha escrito artículos y participado en congresos en las áreas de Comunicación y Nuevas Tecnologías aplicadas al ámbito educativo.

Notas de Prensa y Reseñas

Publidocnet llega a las librerías de Reino Unido.

Publidocnet en mercado alemán de la mano de Beck-Shop. y Buecher.

Publidocnet también las librerías suecas.

Publidocnet llega a las librerías polacas.

Centro de Innovación y Formación Ocupacional (CIFO) de Tarragona: Presentación del Libro Publidocnet. Recursos para la formación virtual.

Biblioteca de la Universidad Carlos III de Madrid.

Catálogo de Bibliotecas de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Pinterest: Novedades de Libros del mes de junio de 2013 y Presentación del libro " Publidocnet : recursos para la formación virtual a través de los medios de comunicación".

Google Books: Publidocnet : recursos para la formación virtual a través de los medios de comunicación.

Presentación del libro: Publidocnet. Recursos para la formación virtual a través de los medios de comunicación (21/05/2013).

El Instituto Superior de Arte (Art & Culture Business School) Formación online recomienda: Publidocnet. Recursos para la formación virtual a través de los medios de comunicación.

Blog de Noticias y +: Comunicación Siglo XXI: “Gestión del Patrimonio Audiovisual en Medios de Comunicación”, nuevo libro de Juan Carlos Marcos Recio 27/04/2013.

Puerta de Madrid. Nº 2.278 - 20 de abril de 2013. "Julio Alcolado publica un libro sobre las nuevas competencias del rol del profesor 2.0, gestor de la comunidad educativa." Lo ha escrito junto a Juan Carlos Marcos Recio y se llama "Publidocnet. Recursos para la formación virtual a través de los medios de comunicación."

Ya disponible en la Biblioteca de la Universidad Autónoma de Barcelona. 17/04/2013.

Recomendado por E-Learning // Capacitación digital y presencial. 11/04/2013.

El Heraldo de Alcalá. 11/04/2013.

El Mundo Financiero. 08/04/2013.

El Portal de la Comunicación InCom-UAB (Instituto de Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona): una herramienta en línea de gestión de la información al servicio de la investigación y el estudio de la comunicación.

Boletín Nº 127 de marzo de 2013 de la Asociación de Prensa de Madrid (APM).


Nota editorial de Fragua.


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jueves, 21 de marzo de 2013

Publicación de las Actas de la VII Jornada Campus Virtual UCM




Se celebró en: Salón de Actos (Edificio B) de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid.
Tuvo lugar el: del 20 de septiembre de 2012.

Presentación


Como cada año los profesores del Campus Virtual de la Universidad Complutense de Madrid  se reunieron en la VII Jornada Campus Virtual UCM para evaluar y mostrar la calidad y eficacia de los materiales y metodologías didácticas que ponen al servicio de sus estudiantes. Su objetivo fue el de probar el valor y la validez de este esfuerzo que realizan en tiempo, infraestructuras y personal para garantizar así el reconocimiento de profesores y estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid por su Campus Virtual.

Las jornadas de este año estuvo dedicada a la reflexión, demostración y reivindicación de aquellas iniciativas contrastadas por la experiencia de los profesores que pudieran ayudar a validar un trabajo de calidad con plataformas educativas, a proporcionarle la visibilidad que merece y a valorar la innovación en un Campus Virtual en continua actividad y crecimiento.

A la VII Jornada se presentaron propuestas de pósteres, comunicaciones y talleres recogidos en las siguientes líneas de trabajo:
  • Iniciativas para la validación.
  • Iniciativas para la visualización.
  • Iniciativas para la valoración.
  • Resultados de proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente con el C.V.
Durante el congreso se presentó el documento "Uso de Twitter y Facebook como apoyo al campus virtual de la UCM: experiencia piloto en Documentación Publicitaria", que se encuentra publicado en la página 179 de las Actas de la Jornada.

Referencia bibliográfica e índice de las Actas






Como resultado de la VII Jornada se ha editado la siguiente publicación con todas las aportaciones de dicho evento:

Actas de las VII Jornadas Campus Virtual UCM. Edita: Universidad Complutense de Madrid.
Primera edición: marzo de 2013.
Editado por la
ISBN: 978-84-695-7120-0
Enlace de Descarga: http://eprints.ucm.es/20241/

El índice de la publicación es el siguiente:
  1. PRESENTACIÓN.
  2. CRITERIOS DE VALIDACIÓN PARA UN CAMPUS VIRTUAL DE CALIDAD:
  • Innovación en Campus Virtual, por Andoni Alonso, Amelia Sanz (pág. 15).
  • Diez criterios para mejorar la calidad de los materiales didácticos digitales, por Ana M. Fernández-Pampillón Cesteros, Elena Domínguez Romero, Isabel de Armas Ranero (pág. 25).
  • Sedes web para estudiantes de estudios neerlandeses: criterios de calidad para la selección y la evaluación, por María José Calvo González (pág. 35).
  • La experiencia de enseñar literatura española con Sakai: añorando WebCT, por Santiago López Ríos (pág. 49).
  • Narrativas futuras en el Campus Virtual: Trabajo Social, por María Pilar Munuera Gómez y Francisco Gómez Gómez (pág. 57).
  1. VISIBILIDAD DE CAMPUS VIRTUAL:
  • Evolución de la innovación educativa en la Universidad Complutense: proyecto UNICOMEX, por J. González Soriano, B. Reh Aguirre de Cárcer, P. Marín García, F. Sarrate Santos, A. García Moreno, A. Montesinos Barceló, G. Alcántara de la Fuente, L. Pérez de Quadros, A. Camina Vega, A. Arencibia Espinosa, J. Orós Montón, R. Martín Orti (pág. 69).
  • Un proyecto docente e investigador en las Ciencias y Técnicas Historiográfi cas: Monasterium y Campus Virtual, por Susana Cabezas Fontanilla, Juan Carlos Galende Díaz, Nicolás Ávila Seoane (pág. 77).
  • Recursos multimedia en el Campus Virtual de las asignaturas de Petrologia sedimentaria, por Mª Eugenia Arribas, Blanca Pérez-Uz, Nieves López-Martínez, Francisco Javier López-Acevedo, Mª Josefa Herrero y José Ignacio Escavy (pág. 89).
  • Otras aplicaciones docentes del Atlas, por María José Varas, María Eugenia Arribas, José Arribas, José Andrés de la Peña, Rafaela Marfi l, Francisco Javier López y Rita Estrada (pág. 97).
  1. PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN CAMPUS VIRTUAL PARA LOS PRIMEROS CURSOS DE GRADO:
  • El Campus Virtual en el primer curso de los grados de Humanidades del EEES: categorización, valoración y evaluación de las actividades profesor/alumno, por Óscar Recio Morales (pág. 105).
  • Ventajas de la utilización del CV en la asignatura de prevención y salud pública en alumnos de primero de grado en Odontologia, por I.Casado Gómez, A. Domínguez Gordillo, E. Descalzo Casado, C. Arias Macías, B. Bravo-González, J. Calatayud , M. Romero Martín (pág. 117).
  • Aprendizaje colaborativo en primer curso de Odontología. Uso de la wiki en Salud pública, por Adelaida Domínguez Gordillo, Inmaculada Casado Gómez, Margarita Romero Martín (pág. 123).
  1. PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN CAMPUS VIRTUAL PARA LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE LOS ESTUDIANTES:
  • La alfabetización digital a través del Campus Virtual, la web 2.0 y la geografía, por Mª Luisa de Lázaro y Torres, Miguel Ángel Alcolea, Mª Jesús González González (pág. 131).
  • Farmapas: mapas conceptuales en Farmacología, por T. Encinas, J.M. Ros-Rodríguez, J. Sánchez Nogueiro, D. Bustillo, Y. Gutiérrez Martín, J.A. Gilabert. (pág. 139).
  • La Biblioteca con la enseñanza y el aprendizaje a distancia, por Antonio Calderón-Rehecho (pág. 147).
  1. PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN CAMPUS VIRTUAL PARA LOS FUTUROS PROFESIONALES:
  • Herramientas de aprendizaje interactivo en la asignatura de producción animal: aplicación informática para la estimación de las emisiones y el consumo de recursos en explotaciones ganaderas, por María Arias Álvarez, Álvaro Olivares Moreno, Jesús de la Fuente Vázquez, Sara Lauzurica Gómez, Elisabeth González de Chávarri Echaniz, Miguel Ibáñez Talegón, Blanca Mas Álvarez. (pág. 163).
  • Empleo de herramientas de estudio informáticas para en la formación en Bienestar Animal en la Facultad de Veterinaria de la UCM, por Jesús de la Fuente Vázquez, Sara Lauzurica Gómez, Elisabeth González de Chávarri Echaniz, María Arias Álvarez, Álvaro Olivares Moreno, Miguel Ibáñez Talegón, Blanca Más Álvarez (pág. 171).
  • Uso de Twitter y Facebook como apoyo al Campus Virtual de la UCM: experiencia piloto en Documentación Publicitaria, por Juan Carlos Marcos Recio, Alfonso López Yepes, Julio Alcolado Santos (pág. 179).
  • Diagnóstico a través de radiografías de aleta de mordida en el paciente odontopediátrico. Aprendizaje mediante el Campus Virtual, por M. Maroto, E. Barbería, C. Martin, M.V. Mateos (pág. 197).
  1. PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN CAMPUS VIRTUAL EN FAVOR DE METODOLOGÍAS INTERACTIVAS:
  • Experiencia sobre la evaluación continúa a través del Campus Virtual, por Eva de Lago, Onintza Sagredo, José Antonio Ramos (pág. 207).
  • Papel del Campus Virtual en la reorientación de la docencia práctica en los grados universitarios: la experiencia en Organografía Microscópica Humana, por María del Pilar Álvarez Vázquez (pág. 211).
  • Ficheros interactivos: una nueva herramienta didáctica en el campo de la Geología, por Soledad Ureta Gil, Ángeles Álvarez Sierra, Alejandra García-Frank y Eugenia Arribas Mocoroa (pág. 223).
  • Virtualización de la asignatura de Inmunología, por A.Gómez Barrio, A. Semprum Wilde, J.A. Escario Garcia-Trevijano (pág. 229).
  • Una experiencia de aplicación de los PIMCD al Campus Virtual, por María Sánchez Cifuentes, José Manuel Gayoso Vázquez, Juan José García Garrido (pág. 241).
  • Funcionamiento de la herramienta OpenIRS-UCM y sus sinergias con Moodle, por C. García, F. Castro, D. Chaver, C. Tenllado, J. I. Gómez, J. A. López-Orozco, L. Piñuel (pág. 253).
  • Una experiencia de apliación de una trabajos en equipo a través de las Wikis y los foros: Medio para evitar el plagio, promover la participación de todos y corregir más fácilmente, por Ruth Navarro Costa (pág. 263).

Fuentes:


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miércoles, 20 de marzo de 2013

WhatsApp Messenger sigue siendo gratuito y permite las actualizaciones



Hace ya bastantes días nos levantamos con la noticia de que Whatsapp para Android dejaba de ser gratuito. Las redes sociales bullían con diversos rumores, pero la cuestión más notoria era "¿y ahora qué?" Por lo que surgieron múltiples alternativas, destacando Line, que anunciamos desde aquí el día 29 de diciembre del año pasado, en un post titulado "Line: Llamadas gratuitas entre dispositivos. ¿Pero cómo obtenerlo?".

Los más fervientes admiradores de Whatsapp respiraron aliviados cuando su coste era tasado por la compañía en unos céntimos, por lo que muchos de ellos pagaron con gusto el canon.

Ante la acción de Whatsapp, la empresa japonesa Naver, se apresuró a posicionarse en el mercado como alternativa sin coste, ofreciendo además en sistema de llamadas gratuitas, que le caracteriza. Inició una campaña en televisión con el objetivo de sacar el máximo partido, de la que nos hicimos eco en este blog en el post titulado "Line se publicita en Televisión".

La reacción de Whatsapp ha sido la mantener sus mensajes de caducidad, pero la de no cancelar el servicio y permitir las actualizaciones pasado dicho plazo de espiración  dato que podemos corroborar personalmente. Además, comenzó a devolver los pagos que los usuarios más fieles habían realizado.

El motivo es todavía una incógnita, pero antes de ser desvelada ha comenzado a correr un nuevo rumor, de que Whatsapp para Apple será de pago.

En cualquier caso, es posible que Whatsapp esté tanteando el mercado de su aplicación bajo modalidad de pago, es decir su cuota real de mercado y de público fiel, con la idea de que más tarde o más temprano sea de pago. Salvo que la publicidad, algo a lo que se resiste la propia política de Whatsapp y sus propios usuarios, que estarían dispuestos a pagar unos céntimos y eludir así cualquier tipo de molestia. Incluso los usuarios en las redes sociales han hablado de un Whatsapp Premium libre de posibles anuncios.

Como ya hemos apuntado en post anteriormente citados, esto solo nos favorece a los clientes, tanto si la opción es Whatsapp o Line.

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miércoles, 13 de marzo de 2013

Foro DENAE: “Redes Sociales y Libertad de Expresión"







La Asociación Española de Derecho del Entretenimiento, DENAE, celebrará un interesante FORO DENAE en torno a las “Redes Sociales y la Libertad de Expresión” una cuestión candente que, sin duda, permite muy variadas e interesantes reflexiones.

Los participantes son relevantes en sí mismo y también por las organizaciones a las que representan. El panel de ponentes es enorme prestigio:
  • Dña. Esperanza Ibáñez, Senior Policy Analyst, de Google España y Portugal
  • Dña. Montserrat Domínguez, directora del Huffington Post.
  • Dña. Natalia Basterrechea, directora de relaciones institucionales de Facebook.
  • D. Sebastián Muriel, vicepresidente de desarrollo corporativo de Tuenti.
  • D. Tomás de la Quadra Salcedo, catedrático de Derecho Administrativo en la Universidad Carlos III de Madrid.
La moderación correrá a cargo de D. Joseba Elola, periodista de El País.

Este FORO DEBATE se celebrará el próximo día 20 de marzo, a las siete de la tarde (19:00 h.) en el ESPACIO FUNDACIÓN TELEFÓNICA, que se encuentra contiguo a la Gran Vía madrileña (con acceso por el núm. 3 de la calle Fuencarral).


Ver mapa más grande


NOTA IMPORTANTE: Inscripción obligatoria en la siguiente dirección:

Fuentes

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Jalcolado.blog:









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martes, 12 de marzo de 2013

Walker+: El andador creador de felicidad, salud y movilidad

CAPTA


La Cátedra para la Mejora de la Autonomía Personal de Telefónica en la Universidad de Alcalá (CAPTA) nació a finales de 2010 promovida por la Fundación General de la Universidad de Alcalá. Su objetivo principal es la mejora de la autonomía personal, entendida como la capacidad de controlar, afrontar y tomar por iniciativa propia decisiones personales acerca de cómo vivir de acuerdo con las normas y preferencias propias, así como de desarrollar las actividades de la vida diaria.

Entre sus proyectos destaca el Padrino Tecnológico, cuyo objetivo es dar respuesta a las necesidades específicas de un grupo de niños que, por las características de sus lesiones, requieren de una personalización total de las soluciones de ayudas técnicas.

Walker+


Walker+ es un andador creado por CAPTA, que fue ideado para solucionar los problemas de movilidad y necesidad de autonomía de los alumnos de los distintos centros de educación especial, que han colaborado en el desarrollo del proyecto (Colegio Hospital San Rafael de Madrid, Colegio Virgen del Amparo de Guadalajara y Asociación Astor de Torrejón de Ardoz).

El andador fue presentado el día 11 de marzo y desde aquí podéis contemplar el vídeo informativo, donde se comentan sus capacidades técnicas, que permiten la bipedestación autónoma y la posibilidad de desplazamiento de sus usuarios. También democratiza dispositivos de similares características, ya que su coste de producción se abarata hasta un 80%.



Felicidad, Salud y Movilidad


Lejos de las características técnicas del Walker+, queremos felicitar desde este blog al director del proyecto Saturnino Maldonado, Catedrático de Teoría de la Señal y Comunicaciones en la UAH y co-director de CAPTA, por permitir:

  • Que sus usuarios consigan la movilidad y la autonomía que desean.
  • Por hacerlos felices por ello.
  • Y por sus beneficios físicos al eliminar la inactividad de vivir en una silla y especialmente los psicológicos al permitir a los usuarios sentirse libres y autónomos.

Enlaces de Interés


CAPTA (Cátedra para la Mejora de la Autonomía Personal de Telefónica en la Universidad de Alcalá):
Telefónica:

http://www.telefonica.com/

Universidad de Alcalá:

http://www.uah.es


Padrino Tecnológico:

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domingo, 10 de marzo de 2013

Line se publicita en Televisión

El día 29 de diciembre del año pasado, anunciamos en este blog la llegada de Line al mercado hispano, en el post titulado "Line: Llamadas gratuitas entre dispositivos. ¿Pero cómo obtenerlo?".

 Esta aplicación procedente de Japón de la mano de Naver, que hace furor en el país del Sol Naciente, venía para competir directamente con Whatsapp. Ya anunciamos que la versión para Android era totalmente estable y poseía más funcionalidades, destacando la de llamadas gratuitas. Definimos a Line por tanto, como un híbrido entre Whatsapp y Skype. También comentamos que existían versiones para BlackBerry que aparece en el BlackBerry App World tiene tan solo habilitado el chat, pero no las llamadas, si bien su funcionamiento es óptimo.

Sorprendentemente la reacción de Whatsapp ha sido la de mantener su aplicación sin aplicar grandes novedades, como por ejemplo el servicio de llamadas; y la de cobrar a los usuarios de Android. Eso sí, su  precio es prácticamente anecdótico, lo que demuestra la confianza que tienen sus directivos en su propia herramienta y en la fidelidad de sus innumerables usuarios.

Por su parte, Naver ha desarrollado una campaña de marketing que les ha llevado incluso a la Televisión, con el siguiente spot publicitario.




No sabemos en qué terminará esta "guerra" u oferta de aplicaciones, pero lo que sí que es cierto, es que de momento, somos los usuarios los que estamos ganando.

Además, se abre un nuevo mercado el de las llamadas gratuitas. Si con la aparición de Whatsapp las empresas de telecomunicaciones comenzaron a ofrecer sus SMS's gratis y otras ofertas relacionadas, ¿qué harán ahora con la llegado de Line y sus llamadas gratuitas?


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jueves, 14 de febrero de 2013

Ferran Adrià: Pasión & Felicidad

Programa de Embajadores de Telefónica: "Juntos para transformar"


En 2009 se presentó el "Programa de Embajadores", desarrollado por Telefónica e inaugurado por Ferran Adriá, siendo éste su mayor valedor.

Telefónica y sus embajadores llevan a cabo actividades conjuntas cuyo objetivo es el desarrollo de proyectos innovadores, contenidos, y presencia online, bajo el lema "Juntos para transformar". De igual modo, los embajadores difunden los valores y la marca de la compañía por el mundo.

Vídeo: "Telefónica y Ferran Adrià"

La gira Innovación y Talento


Bajo el título "Innovación y Talento", Ferran Adrià está realizando una gira por seis Universidades españolas con el fin de promover el espíritu innovador y el desarrollo del talento entre los universitarios españoles. La idea es presentar dichos conceptos como el paradigma para la construcción de un nuevo mundo digital, que permita el desarrollo del conocimiento, de la cultura y de la economía nacional.

Telefónica uno de los líderes Tecnológicos y de Innovación del país y del mundo, pretende ser el ejemplo en este campo; mientras que Ferran Adriá, una de las cien personas más influyentes del mundo, pretende mostrar la visión del desarrollo del talento.

El caso ilustrativo que se presenta es el de elBulli, como concepto de creatividad y talento y que fue reconocido durante años como el mejor restaurante del planeta.

Pero el espíritu del elBulli y su significado no se ha perdido. Ferran ha vuelto para contar lo que ha estado creando junto con Telefónica como partner tecnológico en los últimos años. Y estuvo ayer (13 de febrero de 2013) en la Universidad Politécnica de Madrid, donde arrancó la gira de Innovación y Talento para contarnos, como reinventarse y emprender, son el símbolo del proyecto que ha dado origen a elBullifoundation.


La Conferencia: las claves de la Innovación




Fuente:
http://ferranadria.telefonica.com/innovacion-y-talento.aspx

De estatura mediana, cuerpo hacia adelante, ojos grandes con cejas hacia arriba, que acentúan todavía más su mirada directa y aguda, de discurso fácil, sin rodeos y campechano, y muy gesticulante; Ferran comenzó su discurso con una mirada al espejo y la búsqueda de la felicidad y el sentido y la motivación para desarrollar sus proyectos e incluso llevar su día a día.

Todas las mañanas cuando se mira al espejo se pregunta si es feliz y está contento con lo que hace. Si no es capaz de estar feliz con su trabajo, es imposible realizarlo con pasión. Las palabras que más citó durante la conferencia fueron estas: Felicidad y Pasión. Como claves para llevar a cabo cualquier proyecto que nos propongamos. Si no estás feliz con lo que haces, difícilmente lo puedes hacer con pasión y logar el éxito.

Pero también añadió que nos debemos plantear metas en forma de retos, alcanzables y lógicas. Y claro está, hay que dedicar tiempo al trabajo, pero también le dio una gran importancia a pensar. Para él, pensar, parece ser un concepto más relacionado con intercambiar y dentro de una visión de pensamiento colectivo en grupos multidisciplinares.

Quizá estos sean los ingredientes principales para innovar y lo más importante, poder reinventarse.

La Conferencia: de Restaurante a Fundación


Ayer, con un público mayoritario de jóvenes universitarios, Ferran fue todavía mucho más cercano e intimista, explicando desde un punto de vista  personal sus inicios en la cocina y sus motivaciones para pasar de elBulli, como restaurante, a elBulli como fundación.

"Éramos horriblemente perfectos, con un lenguaje que ya no daba más de sí". Por lo que se tomó un tiempo para pensar y hacer una retrospectiva de su trayectoria.

No obstante, la clave del cambio y del inicio para el desarrollo de un nuevo proyecto, llegó por el empuje y el desafío de su mujer: "Si después de lo que has hecho en el mundo de la cocina lo vas a dejar aquí, eres un cobarde". Estas palabras le sirvieron de acicate para pensar en que el espíritu de elBulli tenía que permanecer como legado, pero para quién, si el no tenía hijos. Pues para nuestro país y para el mundo, pensó, a modo de Fundación.

Y esta fue la parte que presentó, como el dijo en "exclusiva mundial" para todos los asistentes.

Los objetivos son reconvertir elBulli en un centro de innovación, con museo, biblioteca, archivo, tienda, centro de innovación de cocina, y centro de desarrollo tecnológico y medioambiental (Energías Renovables), básicamente. donde se llevarán a cabo exposiciones, muestras, conferencias y actividades de fomento de la cultura innovadora, sociales y otras, que tendrán objetivos recaudatorios para el sostenimiento de la fundación.

 Pero sin duda alguna la novedad más importante es la Bullipedia, portal Web para entender el ADN de los alimentos y crear nuevas experiencias en cocina.


Vídeo: "Bullipedia"

La Conferencia: El desafío y la honradez


Ferran desafió e instó a los jóvenes a competir en igualdad, con profesionales de más edad, apelando a su talento y creatividad.

Por último, comentó que la honradez, la honestidad, la sinceridad y el equipo y el reconocimiento al mismo, lo son todo para no caer en arrogancia del éxito.

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sábado, 29 de diciembre de 2012

Line: Llamadas gratuitas entre dispositivos. ¿Pero cómo obtenerlo?



El nicho de mercado de la mensajería móvil de textos, abierto y ocupado por Whatsapp, que tantas ampollas había levantado entre las compañías de telefonía móvil por el desplome de su pingüe negocio del SMS, será reemplazado por Line.

Line es una aplicación que viene de Japón de la mano de Naver. De momento, es mucho más estable y posee más funcionalidades que Whatsapp. Además de te permite realizar llamadas totalmente gratuitas; pero no solo desde tu teléfono móvil o tablet, sino también desde tu propio PC. Si tuviéramos que definirlo podríamos decir que se trata de un híbrido entre Whatsapp y Skype.

Posiblemente, si Whatsapp no reacciona, estaremos ante el cambio de uso más rápido de la historia, mucho más de lo que significó el paso de Yahoo a Google.

Los datos son contundentes, en noviembre Line ya contaba con más de 80 millones de usuarios en todo el mundo, debido a que su servicio de llamadas gratuitas está disponible en más de 40 países y su servicio de mensajería en 230. Además de contar con una interesante novedad, que es que el programa tiene versión para PC.

Pero lo más importante de todo, es que FUNCIONA. Y como hemos comentado permite realizar llamadas gratuitas entre dispositivos que tienen esta aplicación instalada, con tan solo disponer de una conexión a datos. Si lo instalo en un tablet, un PC o SmartPhone, podría llamar gratuitamente a un otro tablet, PC y/o SmartPhone. La clave de todo ello es sencilla disponer de una conexión de Internet.

Sin duda alguna, Line va a suponer una revolución en las comunicaciones móviles y en el mercado de las telecomunicaciones.

Ventajas de Line

  • La interfaz y la página Web están en castellano.
  • Su descarga en simple, así como su registro.
  • Line es sencillo y fácil de manejar.
  • Muy intuitivo y visual.
  • Dispone de una interfaz realmente amigable.
  • La aplicación es estable y mucho más compatible para cualquier tipo de tablets y SmartPhones que Whatsapp.
  • Permite la mensajería instantánea (Chat).
  • Envío de vídeos y mensajes de voz.
  • Llamadas gratuitas entre los dispositivos que lo tengan instalado.
  • Gestión de usuarios.
  • Aseguran que se permite el cambio de número sin que se pierda la lista de contactos existente.
  • Juegos en línea.
  • Y mucho más, tan solo tienes que descubrirlo.

¿cómo obtenerlo?

Tan solo tienes que ir a su sitio Web para acceder a la descarga, que es el siguiente:


Y pulsar en botón "Download" que aparece en la parte superior.
Surgirá una ventana modal para seleccionar según la plataforma o sistema operativo de tu dispositivo o PC.


También puede utilizar el Código QR que ellos nos ofrecen:



A continuación, tan solo tienes que proceder a la descarga, a su instalación y al registro. En cuanto al registro en sencillo, te solicita un correo electrónico el número de teléfono y tu nombre de usuario, que te servirán posteriormente para acceder desde tu PC.

Recomendaciones:

Par aquellos que quieran tener Line también en su PC, es precioso instalar primero la aplicación móvil y estar registrado.

Hoy en día, existen muchos dispositivos móviles y tablets, que no están aceptadas por Google, por lo que no es posible para ellos descarga aplicaciones desde Google Play. Pues bien, no hay problema porque lo podrás hacer desde sitios Web como Up to Down:

http://line.uptodown.com/android

Por otro lado, parece ser que la versión para BlackBerry que aparece en el BlackBerry App World es tan solo la que habilita el chat, pero no las llamadas.

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domingo, 23 de diciembre de 2012

¡¡Feliz Navidad!! - Merry Christmas!! - Buon Natale!! - Joyeux Noël!!

¡¡Feliz Navidad!!




Merry Christmas!!




Buon Natale!!




Joyeux Noël!!



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lunes, 17 de diciembre de 2012

Campofrío lo volvió a hacer: "El curriculum de todos"

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miércoles, 12 de diciembre de 2012

Nueva campaña de difusión de la investigación sobre el envejecimiento en los medios sociales



Un nuevo proyecto europeo titulado «A Sharing Approach to Promoting Science» (ASAPS) se ocupará de concienciar a la opinión pública sobre la investigación sanitaria en relación al envejecimiento. ASAPS ha recibido 1 millón de euros de financiación de la Comisión Europea mediante el Séptimo Programa Marco (7PM). Si se mantiene la situación actual, en 2050 la cantidad de personas con 65 años o más habrá aumentado en un 70 % y en un 170 % la de los mayores de 80 años. Se desprende que el envejecimiento será un reto económico y social de primer orden para las sociedades europeas en el siglo XXI, por lo que la Unión Europea ha decidido pasar a la acción.

A pesar de la financiación y las políticas creadas al respecto, la opinión pública no es por lo general consciente de la investigación que se realiza al respecto ni de los descubrimientos logrados. Programas como ASAPS esperan subsanar esta laguna mediante el uso de contenidos audiovisuales, medios sociales y aplicaciones móviles que traten sobre la investigación actual destinada al envejecimiento cognitivo y la demencia.

La campaña quedará bajo la coordinación de la Dra. Sabina Brennan del Instituto de Neurociencia del Trinity College de Dublín (TCD, Irlanda). Esta doctora en psicología está al cargo de la gestión del desarrollo de estudios científicos en NEIL («Neuro-Enhancement for Independent Lives», o «Neuromejoras para una vida independiente»), un programa de esta universidad.

Según la Dra. Brennan, los medios de comunicación digitales desempeñarán una función importante en la nueva campaña. «Queremos compartir información científica importante y relevante sobre el envejecimiento de manera interactiva para atraer a la gente y lograr que participe dándole mayor difusión», afirmó.

En la campaña se utilizarán aplicaciones móviles y medios sociales, un claro indicio de la interactividad cada vez mayor de la comunicación. Los investigadores al cargo entienden que la creación de una campaña de información pública precisa unir creatividad, estrategia, conocimientos sobre las tecnologías emergentes y las plataformas interactivas, comprensión de los comportamientos de los usuarios y experiencia en comunicación de mejores prácticas.

Además de las aplicaciones para tabletas y teléfonos, durante los dos años que dure el proyecto se creará una serie plurilingüe de vídeos en forma de cortometrajes, documentales de una hora para su difusión en la televisión, una plataforma digital sostenible, un sitio web interactivo y un dossier de información destinado a la población general y a otros agentes clave interesados compuesto por DVD, folletos y carteles.

Conviene destacar el elevado coste de todo lo asociado con el envejecimiento. Según el proyecto, el declive cognitivo asociado a la edad aumenta el riesgo de padecer demencia y eleva la factura sanitaria. En Irlanda, el coste de tratar la demencia se calcula en 1.690 millones de euros, y en Europa en 160.000 millones de euros.

«El envejecimiento cognitivo es un reto global importante para todo el mundo. Los ciudadanos europeos tienen derecho a estar informados y a beneficiarse de la investigación realizada en su interés», añadió la Dra. Brennan.

La primera campaña de ASAPS se titulará «Sharing Age». En esta iniciativa se divulgará información importante sobre cómo mantener en forma la mente y conservar la independencia al envejecer. El equipo del proyecto se ha propuesto difundir únicamente información relevante y para ello está consultando a la población sus preferencias, estilo de vida, esperanzas de futuro y miedos con respecto al envejecimiento mediante un cuestionario en Internet.

El consorcio incluye a la agencia de comunicación irlandesa Red Dog, a la productora 360 Production, a la agencia creativa digital Big Motive y a la plataforma europea AGE. Esta última es una red europea compuesta por cerca de 165 organizaciones de mayores de 50 años que representa a más de 30 millones de personas mayores en Europa.

Por otro lado, un grupo de investigadores de catorce institutos tecnológicos irlandeses realizó una visita a Bruselas durante los días 13 y 14 de noviembre para conocer mejor las oportunidades de financiación para Irlanda que ofrece la UE. Durante estas dos jornadas conocieron a la Comisaria europea de Investigación, Innovación y Ciencia Máire Geoghegan-Quinn y al Sr. Wolfgang Burtscher, Director General Adjunto de la Dirección General de Investigación e Innovación. Gracias a esta visita se pudieron informar sobre los distintos mecanismos de financiación disponibles, tanto los pertenecientes al 7PM como los próximos del Horizonte 2020, el Programa Marco de Investigación e Innovación que estará vigente desde 2014 a 2020.

Los investigadores también visitaron la sede del Parlamento Europeo, donde conocieron a los europarlamentarios irlandeses Liam Aylward, Emer Costello, Marian Harkin, Sean Kelly, Phil Prendergast y Gay Mitchell, y se les informó sobre el funcionamiento general de esta institución y en concreto sobre su influencia en los procesos políticos activos relacionados con la propuesta de presupuesto para Horizonte 2020 de 80.000 millones de euros.

Fuente:
http://cordis.europa.eu/fetch?CALLER=ES_NEWS&ACTION=D&SESSION=&RCN=35299

Para más información, consulte:

ASAPS:
http://www.asaps-sharingage.eu/

Plataforma Europea AGE:
http://www.age-platform.eu


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Jalcolado.blog:





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